СОТРУДНИЧЕСТВО РОДИТЕЛЕЙ И ЛОГОПЕДОВ: ДОСТИЖЕНИЕ УСПЕШНОЙ ИНКЛЮЗИИ ПРИ РЕЧЕВОМ НАРУШЕНИИ РИНОЛАЛИЯ

Abstract

В данной статье рассматривается проблема эффективного сотрудничества между родителями и логопедами в процессе коррекции ринолалии у детей в условиях инклюзивного образования. Ринолалия, как сложное речевое нарушение, требует комплексного подхода и координированных усилий всех участников коррекционно-педагогического процесса. Автор анализирует специфические особенности логопедической работы при ринолалии, рассматривает основные формы и методы взаимодействия между специалистами и семьей ребенка, а также предлагает практические рекомендации по организации эффективного сотрудничества. Особое внимание уделяется вопросам формирования психологической готовности родителей к длительной коррекционной работе, обучения их специальным приемам логопедической помощи и созданию благоприятной речевой среды в домашних условиях. В статье представлены результаты исследования, демонстрирующие значительное повышение эффективности коррекционного процесса при активном участии родителей. Предложенная модель сотрудничества способствует не только успешной коррекции речевого нарушения, но и полноценной социальной интеграции детей с ринолалией в образовательное пространство.