ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФАКТОРОВ И КРИТЕРИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ФРАЗОВОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
Keywords:
фразовая речь, закономерности развитие фразовой речи, онтогенез, активизация развития фразовой речи, предметно-практическая деятельность, развитие фонематического слуха, этапов становления речи как особого вида деятельностиAbstract
развитие речи процесс сложный, творческий. Он невозможен без эмоций, без увлечённости. Недостаточно обогатить память дошкольника каким-то количеством слов, их сочетаний, предложений. Главное - в развитии связной речи, гибкости, точности, выразительности, разнообразия. Ведь по тому, как ребенок строит свое высказывание, насколько интересно, живо, образно умеет рассказывать и сочинять, можно судить об уровне его речевого развития, о владении богатством родного языка и одновременно об уровне его умственного, эстетического и эмоционального развития.
Downloads
References
Цейтлин С. Н. Системность языка в аспекте речевого онтогенеза // Лингвистика от Востока до Запада. В честь 70-летия В. Б. Касевича: сб. ст.- СПб.:, СПбГУ, филол. фак., 2011. - С. 45-50.
Львов М.Р. Основы теории речи: учеб. пособие для студ. пед. вузов / М. Р. Львов. - М.: AcademiA, 2000. – 248
Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А.Н. Гвоздев. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. - 472 с.
Матросова, Т.А. Организация коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями [Текст] / Т. А. Матросова. – М.: В. Секачёв, 2005. – 112 c.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
Путова, Н.М. Из опыта работы по формированию вопросительных высказываний детей старшего дошкольного возраста с ОНР [Текст] / Н.М. Путова // Школьный логопед. – 2007. – № 1. – С. 19–30.
Салагина, Н. Н. Специфика диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Н.Н. Салагина // Учёный. – 2016. – №1. – С. 750–753.
Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А.Н. Гвоздев. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. - 472 с.
Путова, Н.М. Из опыта работы по формированию вопросительных высказываний детей старшего дошкольного возраста с ОНР [Текст] / Н.М. Путова // Школьный логопед. – 2007. – № 1. – С. 19–30.
Лурия, А.Р. Язык и сознание [Текст] / А.Р. Лурия. – М.: МГУ, 1998. – 336 с.
Harris, P.L. Children's understanding of the link between situation and emotion / P.L. Harris // Exp. Child Psychol. 1983. – № 36. – P. 1–20.
Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х томах.- М.: Педагогика [Текст] / А.Н. Леонтьев. – 1983. – Т. 2. – 318 с.
Бахтин, М.М. Вопросы литературы и эстетики [Текст] / М.М. Бахтин. – М.: Художественнаялитература, 1975. – 504 с.
Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. – Т.5. Основы дефектологии [Текст] / Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 1983. – 396 с.
Дружинина, Л.А., Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения [Текст] / Сост. Л.А. Дружинина. – Издательство: Экзамен, 2006. – 160 с.
Плаксина, Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения/ Л. И. Плаксина // М. – 1991.
