Международная открытая конференция, на которой публикуются оригинальные исследовательские и комментаторские статьи в различных областях. Основная цель предложить интеллектуальную платформу для международных ученых и развивать междисциплинарные исследования в области прикладных наук.
ПРИЧИНЫ И ФАКТОРЫ РИСКА РАЗВИТИЯ ОЛИГОМЕНОРЕИ
Олигоменорея далеко не всегда означает заболевание. В практической гинекологии существует не менее десятка причин, почему кровь у женщины появляется реже, чем один раз в 28 дней. Среди таких этиологических факторов выделяют:
Скарлатина (итал. Scarlattina), «пурпурная лихорадка» — это инфекционное заболевание, встречающееся преимущественно у детей в возрасте от трех до десяти лет.
IXTISOSLASHTIRILGAN YORDAMCHI MAKTAB O‘QUVCHILARINING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
Mazkur maqola aqli zaif bolalarning aqliy rivojlanmaganligi barcha faoliyat turlarida, ayniqsa ta'lim, shuningdek, hissiy-irodaviy sohada yaqqol namoyon bo'lishi haqida ma’lumot beradi. Aqli zaif bolalarda e'tibor beqaror, uning hajmi torayadi, idrok jarayonlari sekinlashadi. Aqli zaif maktab o‘quvchilarining ta’lim-tarbiyasini murakkablashtiradigan tafakkur va nutqning rivojlanmaganligi predmetlarning belgilarini tahlil qilishda, umumlashtirish va taqqoslashda, sabab-oqibat munosabatlarini tushunishda namoyon bo‘lishini ochib beradi.
Aqli zaiflik, aqliy kamchiliklar, klinik-psixologik, oliy nerv faoliyati,Ixtisoslashtirilgan maktab;
AUTIZM SPEKTR BUZILISHIGA EGA BO‘LGAN BOLALAR
Mazkur maqolada autizm spektri buzilgan bolalarning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvida psixokorreksion vazifalarning amaliy jihatlari keltirilgan. Autizm spektr buzilishiga ega bo‘lgan bolalarning ijtimoiy moslashuvi muammosining psixologik xususiyatlari haqida ma’lumotlar keltirilgan.
Autizm spektri buzilishi, xulq-atvor, muloqot, psixiatr, shizofreniya, aqli zaiflik, irsiy kasallik, ijtimoiylashuv, psixokorreksion;
AQLI ZAIF BOLALAR NUTQINING RIVOJLANISHINI O‘ZIGA XOS XUSUISTYALARI.
Nutq bola hayotida ijtimoiy tajriba, muloqot faoliyatini boshqarish kabi turli vazifalarni bajaradi. Barcha bu vazifalar maktabgacha yosh davrida shakllanadi. Bularning barchasi o‘zaro bir-biriga bog‘liqdir. Muloqotning o‘sib kеlayotgan ehtiyojlari, maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning barcha shakl va vazifalari rivojlanishiga maktabgacha bo‘lgan yoshning har bir ( kichik, o‘rta, katta) bosqichida nutq bola faoliyatida turlicha darajada ishtirok, bolaga ijtimoiy tajribani kuzatish uchun turli vazifaga ega bo‘ladi.
Nutq, aqli zaif bolalar, nutqiy malakalar, maktabgacha yoshdagi bolalar, muloqot;
UMUM TA’LIM MAKTABLARI TIZIMIDA NUQSONLI O’QUVCHILARNING INKLYUZIV TA’LIMINI TASHKIL ETISHNING MAQSAD VA VAZIFALARI.
Mazkur maqola inklyuziv ta’limning asosiy mazmun va mohiyatini ochib berishda alohida yordamga muhtoj bo’lgan bolalarni umumta’lim jarayoniga jalb etish va qamrab olishni amalga oshirish maqsadini yoritib beradi. Inklyuziv ta’lim alohida yordamga muhtoj bolalarga ta’lim olishni taqdim etishi bilan katta ahamiyatga ega. Bu ana shunday bolalarni uzluksiz umumiy ta’lim tizimiga kiritish mazmunini yoritib beradi.
Inklyuziv ta’lim, eshitishida nuqsoni bo‘lgan, nutqida nuqsoni bo‘lgan, ta’lim olish huquq, alohida yordamga muhtoj bolalar;
Maxsus ehtiyojli bolalarning maxsus ta’lim tizimda o’qitilishi ularning maktabni tugatgach ijtimoiy jamiyatga moslashib ketishlarini qiyinlashtiradi. Shuningdek ularning o’z oilasidan uzokda bo’lishlariga majbur qiladi. Bu toifa bolalar boqimandalikka o’rganib qoladilar, o’z-o’ziga xizmat qilishlarida qiyinchiliklarga duch keladilar. Bundan tashqari juda ko’plab maxsus ehtiyojli bolalar ta’limdan chetda qolib ketmokdalar. Hozirgi kunda Respublikamizda alohida yordamga muhtoj bolalarni rivojlanish darajasi, imkoniyati nuqson xususiyatlari va qobiliyatlariga ko’ra maxsus yoki umumta’lim tizimida ta’lim olishini amalga oshirish maqsadida inklyuziv ta’lim siyosati amalga oshirilmokda.
Maxsus ehtiyojli bolalar, Inklyuziv ta’lim, ijtimoiy model, nogiron bolalar;
INKLYUZIV TA’LIMNI AMALIYOTGA JORIY QILISH OLDIDA TURGAN MUAMMOLAR VA TO’SIQLAR.
Inklyuziv ta’lim nogiron bolalarni ta’lim jarayoniga integratsiya qilish hamda umumta’lim maktablarini nogiron bolalarga moslashtirishni ko’zda tutadigan, ijtimoiy adolat va tenglikni bosh maqsad qilib olgan jarayondir. Inklyuziv ta’lim ijtimoiy modelga asoslanadi va u muammoni bolada emas, balki dastur va metodologiyada deb hisoblaydi. Bunday ta’lim tizimiga ba’zi bir o’zgartirishlar kiritishni taqazo etadi.
inklyuziv ta’lim, ijtimoiy model, umumta’lim maktablari, Qaramlik muammosi,integrasiya;
AQLI ZAIF O‘QUVCHILARINI LUG’ATINI RIVOJLANTIRISHDA DIDAKTIK O‘YINLARDAN FOYDALANISHINING AHAMIYATI
O‘yinni pedagogik jarayon strukturasida tahlil qilish natijasida shu narsa aniqlandiki, o‘yin faqat psixologik hodisa bo‘lib qolmay, balki pedagogik hodisa hamdir. Biroq o‘yindan tarbiya masalalarini hal qilish uchun ongli ravishda foydalanilgandagina u pedagogik hodisa shaklini oladi. Pedagogik vazifa sifatida o‘yin turli vazifalarni: tarbiya vositasi, ta’lim berish metodi, shuningdek, bolalarni o‘qitish usullari vazifasini bajaradi.
aqli zaif bolalar,didaktik o‘yin, pedagogik vazifa, nutqiy malakalar, jamoaviy ish, fiziologik-psixologik hususiyatlar;
INVESTIGATION OF THE CONVECTIVE DRYING PROCESS OF ‘LAZGI’ GARLIC GROWN IN UZBEKISTAN
The aim of this study is to investigate the process of convective drying of garlic grown under the conditions of Uzbekistan. Experimental studies were conducted in the laboratory of Islam Karimov Tashkent State Technical University using a drying oven model WGL-125B manufactured by FAITHFUL INSTRUMENT (power 2.3 kW, voltage 220 V, frequency 50 Hz, temperature range RT+10 to 300 °C). The drying process was carried out at a temperature of 70 °C and an air velocity of 8.413 m/s for 6 hours, from 15:00 to 21:00. The object of the study was garlic cloves sliced in two different ways: longitudinal and crescent-shaped. The samples were placed on two separate trays: the mass of garlic on the first tray (longitudinal slicing) was 490 g, and on the second tray (crescent slicing) was 440 g. The initial moisture content of the garlic was 29.58%. During the drying process, hourly weighings were carried out to monitor the mass changes of the samples. As a result, the mass of the samples decreased to 213.75 g (longitudinal slicing) and 197.122 g (crescent slicing), respectively. These data provide insights into the moisture reduction dynamics and the efficiency of each slicing method in the drying process.
garlic: convective drying, temperature, moisture content, slicing method, drying time.
UYG‘ONISH DAVRIDA MUSIQIY USLUB VA DRAMATURGIYA TAMOYILLARI.
Ushbu maqolada Uyg‘onish davri musiqasining shakllanishi, uning badiiy uslubi va dramaturgik tamoyillarining asosiy xususiyatlari ilmiy tahlil qilinadi. Davr musiqiy tafakkuri insonparvarlik g‘oyalari, polifonik shakllarning takomillashuvi, dramatik ifodaning boyishi va kompozitor shaxsining yuksalishi bilan izohlanadi. Shuningdek, madrigal, motet, massalar va dunyoviy vokal janrlarining dramatik strukturasiga oid yondashuvlar tahlil qilinadi. Tadqiqot nazariy, tarixiy-qiyosiy va san’atshunoslik metodlari asosida olib borilgan.
Uyg‘onish davri, polifoniya, madrigal, musiqiy dramaturgiya, uslub, gumanizm, motet, Palestrina, humanistik estetika, musiqiy tafakkur.
BAROKKO DAVRIDA MUSIQIY TAFAKKUR VA USLUB EVOLYUSIYASI.
Mazkur maqolada Barokko davrida (taxm. 1600–1750) musiqiy tafakkurning shakllanishi, badiiy uslubning tarkib topishi, kompozitsion tamoyillarning rivojlanishi va musiqiy janrlarning takomillashuvi ilmiy tahlil qilinadi. Barokko musiqasidagi dramatik ifoda, affektlar nazariyasi, polifonik tafakkur, basso continuo, yangi shakllar (kantata, oratoriya, opera, instrumental kontsert) va ijrochilik amaliyotidagi o‘zgarishlar tadqiq qilinadi. Davrning yirik kompozitorlari – Monteverdi, Vivaldi, Byuxtehud, Gendel, Bax ijodi misolida badiiy tafakkurning evolyutsiyasi ochib beriladi. Tadqiqot natijalarida Barokko musiqasining zamonaviy musiqiy fikr va kompozitsion an’analarga ta’siri yoritiladi.
Barokko, musiqiy tafakkur, uslub evolyusiyasi, polifoniya, basso continuo, affektlar nazariyasi, opera, oratoriya, kantata, instrumental kontsert, Bax, Gendel, Vivaldi.
MUSIQIY TAFAKKURNING UNIVERSAL QONUNIYATLARI: NAZARIY VA ESTETIK TALQINLAR.
Ushbu maqolada musiqiy tafakkurning universal qonuniyatlari, ularning nazariy asoslari va estetik talqinlari ilmiy nuqtayi nazardan tahlil qilinadi. Musiqiy tafakkur – insonning musiqiy hodisalarni idrok etish, qayta ishlab chiqish va ijodiy talqin etish jarayoni bo‘lib, u umumiy psixologik, estetik va madaniy omillar bilan uzviy bog‘liqdir. Maqolada musiqiy tafakkurning rivojlanishi, musiqiy idrokning ichki mexanizmlari, ritm, melodiya va garmoniya kabi kategoriyalarning universallik xususiyatlari, ularning estetik qimmati va tarixiy tadrijiyligi o‘rganiladi. Shuningdek, musiqiy tafakkurning turli madaniy tizimlarda namoyon bo‘lishi va uning umumiy qonuniyatlarga asoslanishi dalillar bilan asoslanadi.
musiqiy tafakkur, estetik idrok, ritm, melodiya, garmoniya, musiqiy ong, musiqiy universaliyalar, nazariy talqin.
МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ВО ВРЕМЯ ПРОИЗВОДСТВА.
В статье рассматривается влияние метеорологических условий на производственные процессы. Особое внимание уделено таким факторам, как температура, влажность, скорость и направление ветра, атмосферное давление и осадки. Показано, что учет этих параметров необходим для обеспечения стабильного качества продукции, безопасности оборудования и здоровья работников. Предлагаются методы контроля и адаптации технологических процессов в зависимости от внешних климатических условий.
метеорологические условия, температура, влажность, атмосферное давление, осадки, производственный процесс, безопасность труда, качество продукции.
ГИГИЕНА ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ.
Статья посвящена вопросам гигиены лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ). Рассматриваются санитарно-гигиенические требования к помещению, оборудованию, вентиляции, освещению и водоснабжению, а также меры по профилактике инфекционных заболеваний среди пациентов и медицинского персонала. Особое внимание уделено организации дезинфекции и соблюдению правил личной гигиены. Подчеркивается важность соблюдения санитарных норм для обеспечения безопасности пациентов и качества медицинской помощи.
гигиена, лечебно-профилактические учреждения, санитария, дезинфекция, вентиляция, водоснабжение, инфекционная безопасность, медицинский персонал.
ЭКСТРОГЕНИТАЛЬНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ И БЕРЕМЕННОСТЬ. ОБЯЗАННОСТИ ФЕЛЬДШЕРА ПРИ ОКАЗАНИИ ПОМОЩИ БЕРЕМЕННЫМ ЖЕНЩИНАМ.
В статье рассматриваются экстрогенитальные заболевания у беременных женщин и их влияние на течение беременности и исход родов. Особое внимание уделено обязанностям фельдшера при оказании помощи беременным: профилактике, наблюдению, диагностике, доврачебной помощи и сопровождению пациентов. Подчёркивается важность своевременного выявления заболеваний, контроля состояния матери и плода, а также профилактики осложнений для обеспечения безопасного протекания беременности. Материал предназначен для студентов медицинских училищ, фельдшеров и специалистов первичной медицинской помощи.
экстрогенитальные заболевания; беременность; фельдшер; профилактика; наблюдение; инфекционные заболевания; воспалительные процессы; доврачебная помощь; осложнения беременности; здоровье матери и ребёнка.
ТЕЧЕНИЕ ОСТРОЙ РЕСПИРАТОРНОЙ ВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ У ДЕТЕЙ.
В статье рассматриваются особенности течения острой респираторной вирусной инфекции (ОРВИ) у детей различного возраста. Описаны стадии заболевания, клинические проявления, возможные осложнения, а также принципы лечения и профилактики. Особое внимание уделено возрастным различиям в симптоматике и риске осложнений. Материал может быть использован для медицинских работников, студентов и родителей.
ОРВИ, дети, вирусные инфекции, температура, кашель, насморк, осложнения, лечение, профилактика, клиническая картина.
SOLVING THE PROBLEMS THAT ARISE IN THE FORMATION OF ETHNOCULTURAL EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN
This article presents solutions and recommendations aimed at studying important problems of forming respect for national traditions and values in preschool children, as well as the lack of qualification of teachers, methodological manuals and methodological support, and increasing the effectiveness of ethnocultural education, and its practical application.
Problem, ethnocultural education, national values, traditions, methodological support, education and upbringing, ethnoculture.
ИННОВАЦИОННЫЙ МОНИТОРИНГ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
В тезисе рассматривается роль инновационного мониторинга как инструмента развития кадрового потенциала в дошкольных образовательных организациях. Показано, что цифровизация управления и внедрение современных мониторинговых механизмов позволяют системно оценивать профессиональные компетенции педагогов, определять их потребности в обучении и обеспечивать адресную поддержку. Проанализированы теоретические основы применения мониторинга, включая концепции TQM и непрерывного профессионального развития педагогов. Отмечается, что использование цифровых платформ, аналитических панелей, чек-листов качества и прогнозной аналитики повышает точность управленческих решений и способствует росту профессиональной компетентности педагогических кадров. Представлены основные направления совершенствования мониторинга в контексте реформ дошкольного образования Узбекистана. Делается вывод, что инновационный мониторинг становится ключевым механизмом укрепления кадрового потенциала и повышения качества образовательной среды.
инновационный мониторинг; кадровый потенциал; дошкольное образование; цифровизация; оценка компетенций; профессиональное развитие педагогов; образовательная среда; управление качеством; мониторинговые технологии; цифровые платформы.
SO‘NGGI BESH YILDA O‘ZBEKISTON TA’LIM TIZIMIDAGI O‘ZGARISHLAR. YUTUQLAR, KAMCHILIKLAR VA ISTIQBOLDAGI TAKOMILLASHTIRISH YO‘NALISHLARI
Ushbu maqolada O‘zbekiston ta’lim tizimida so‘nggi besh yil davomida amalga oshirilgan islohotlar, ularning natijalari, mavjud muammolar hamda istiqboldagi takomillashtirish yo‘nalishlari tahlil qilinadi. Maqolada ta’limning har bir bo‘g‘inida — maktabgacha, umumiy o‘rta, o‘rta maxsus va oliy ta’limda kuzatilayotgan o‘zgarishlar ilmiy asosda yoritiladi. Tadqiqot natijalari ta’lim sifatini oshirish, o‘qituvchilar malakasini rivojlantirish va raqamli ta’limni keng joriy etish zarurligini ko‘rsatadi.
ta’lim tizimi, islohotlar, innovatsiya, raqamli ta’lim, pedagogika, malaka oshirish, sifat, yutuq, kamchilik.
MULTIMODAL TASHISHLARNING USTUNLIKLARI VA O‘ZBEKISTONDA RIVOJLANISH ISTIQBOLLARI
Maqolada multimodal tashishlarning afzalliklari va O‘zbekistonda ularni rivojlantirish imkoniyatlari tahlil qilingan. Multimodal tashishlar yukni bir nechta transport turida yagona hujjat va operator nazorati ostida yetkazish tizimi sifatida ko‘rib chiqiladi. Xalqaro tajribalar (Yevropa, Xitoy–Yevropa, Turkiya, Polsha, Janubiy Koreya) asosida multimodal tizimning logistika xarajatlarini kamaytirish, yetkazish vaqtini qisqartirish va tranzit samaradorligini oshirishdagi samarasi ko‘rsatildi. O‘zbekiston sharoitida milliy multimodal operator, logistika markazlari, raqamli platformalar va intermodal tariflarni joriy etish tavsiya etilgan.
multimodal tashish, transport tizimi, logistika, tranzit salohiyati, intermodal transport, temir yo‘l tashish, avtomobil transporti, dengiz transporti, yuk yetkazish samaradorligi, milliy multimodal operator, raqamli platforma, multimodal logistika markazi, xalqaro transport yo‘laklari, o‘zbekiston transporti, IoT va GPS monitoring. .
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФАКТОРОВ И КРИТЕРИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ФРАЗОВОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
развитие речи процесс сложный, творческий. Он невозможен без эмоций, без увлечённости. Недостаточно обогатить память дошкольника каким-то количеством слов, их сочетаний, предложений. Главное - в развитии связной речи, гибкости, точности, выразительности, разнообразия. Ведь по тому, как ребенок строит свое высказывание, насколько интересно, живо, образно умеет рассказывать и сочинять, можно судить об уровне его речевого развития, о владении богатством родного языка и одновременно об уровне его умственного, эстетического и эмоционального развития.
фразовая речь, закономерности развитие фразовой речи, онтогенез, активизация развития фразовой речи, предметно-практическая деятельность, развитие фонематического слуха, этапов становления речи как особого вида деятельности
“OPTIMIZATION OF THE FORGING PROCESS TO REDUCE MACHINING ALLOWANCE.”
This study focuses on optimizing the forging process to reduce machining allowance and improve material utilization in the production of aluminum alloy components. In conventional forging, large machining allowances are provided to ensure dimensional accuracy, which leads to excessive material waste and longer machining times. The research aims to develop a method that minimizes machining allowance while maintaining the required mechanical properties and geometric precision of the workpiece.
forging, machining allowance, aluminum alloys, piston, optimization, material utilization.
TALABALAR SHAXSINING SHAKILLANISHIDA PEDAGOGIKANING O‘RNI VA AHAMIYATI
Ushbu maqolada talabalarning shaxs sifatida kamol topishida pedagogika fanining o‘rni, ta’lim jarayonida o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarning ahamiyati, shuningdek, zamonaviy ta’lim yondashuvlari asosida talaba shaxsini rivojlantirish masalalari yoritilgan. Maqola yoshlarning ma’naviy, intellektual va ijtimoiy barkamolligini ta’minlashda pedagogik jarayonning samaradorligini oshirish yo‘llarini ko‘rsatadi.
pedagogika, talaba, ta’lim, tarbiya, shaxs, innovatsion ta’lim, metodika.
TALABALIK DAVRIDA IJTIMOIY FAOLLIK VA SHAXSIY O‘ZINI ANGLASH O‘RTASIDAGI O‘ZARO BOG‘LIQLIK
Ushbu maqolada talabalik davrida shaxsning ijtimoiy faolligi va o‘zini anglash jarayoni o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik psixologik nuqtai nazardan tahlil qilinadi. Ijtimoiy faollik — shaxsning jamiyat hayotidagi ishtiroki, tashabbuskorligi va ijtimoiy mas’uliyat hissi bilan belgilanadigan sifat bo‘lsa, o‘zini anglash — individning “Men” konsepsiyasi, o‘z shaxsiy ahamiyatini va ijtimoiy rolini idrok etish darajasidir. Tadqiqot shuni ko‘rsatadiki, talabalik davrida ijtimoiy faollik va o‘zini anglash jarayonlari bir-birini kuchaytiruvchi omillar sifatida namoyon bo‘ladi. O‘zini anglagan talaba ko‘proq tashabbuskor, jamoaviy faoliyatda yetakchi va ijtimoiy mas’uliyatli bo‘lishga intiladi. Shu bilan birga, ijtimoiy faol ishtirok orqali shaxs o‘z “Men” obrazini yanada barqaror shakllantiradi. Maqolada bu o‘zaro bog‘liqlikni kuchaytiruvchi psixologik mexanizmlar — o‘zini baholash, ijtimoiy identifikatsiya, kommunikativ kompetensiya va motivatsiya tahlil etilgan.
talabalik davri, ijtimoiy faollik, o‘zini anglash, identifikatsiya, motivatsiya, ijtimoiy mas’uliyat.
ANDIJON VILOYATI TARIXI VA MADANIYATI DAVLAT MUZEYI TARKIBIDAGI BOBUR YODGORLIK MUZEYI: TASHKIL ETILISH TARIXI VA ILMIY ASOSLARI
Mazkur maqolada Andijon viloyati tarixi va madaniyati davlat muzeyi tarkibidagi Bobur yodgorlik muzeyining tashkil etilishi, kolleksiya toʻplash jarayonlari, ekspozisiyaning badiiy va ilmiy asoslari hamda Bobur va Boburiylar sulolasi tarixi bilan bogʻliq muzey eksponatlarining ilmiy-amaliy ahamiyati tahlil qilinadi. Tadqiqotda ilmiy manbalar, muzey materiallari va tasviriy san'at namunalari asosida ekspozisiya shakllanishining konseptual jihatlari yoritilgan.
Bobur, Boburiylar sulolasi, muzeyshunoslik, ekspozisiya, manba, miniatyura, tasviriy san'at, Akbarshoh, Shoh Jahon, Toj -Mahal. ekspozisiya, tarixiy manbalar
MUSIQA SAN’ATIDA YANGI PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR QO’LLANILISHI.
Mamlakatning jaxon hamjamiyatida egallagan o’rni intellektual salohiyati bilan belgilanadi. Bugungi kunda inson va jamiyat ehtiyojlarini qondirishni tobora takomillashib borayotgan texnologiyalarsiz tasavvur qilib bo’lmaydi. Buni rivojlangan mamlakatlar tajribasi misolida ko’rishimiz mumkin.
pedagogik texnologiyalar, tovush, qobiliyat, musiqa ta’limi....
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ ТОЛКОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «КОГНИТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ» В ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ
В статье анализируется проблема способностей в психологии, их историческое развитие и современные исследования. Рассматриваются понятия способностей и одаренности, их психологические и биомедицинские основы, а также различия между общими и специальными способностями. Приводятся подходы и психофизиологические основания изучения способностей таких ученых, как Б.М. Теплов, В.Д. Небылиcин, Е.А. Голубева и В.М. Русалов. Особое внимание уделяется структуре общих психологических способностей, включая интеллект, обучаемость, креативность и когнитивные стили. Также рассматриваются вопросы развития способностей у детей, в частности поддержка интеллектуально одаренных дошкольников, и объясняется роль различных видов деятельности в формировании психических способностей личности на основе теорий Выготского и других исследователей.
Психологические способности, одаренность, общие способности, специальные способности, психофизиологические основы, интеллект, обучаемость, креативность, когнитивный стиль, дошкольники, теория выготского, развитие личности
BARKAMOL AVLODNI TARBIYALASHDA MARKAZIY OSIYO MUTAFAKKIRLARINING MA’NAVIY-MA’RIFIY MEROSIDAN FOYDALANISH
Ushbu maqolada barkamol avlodni tarbiyashda markaziy osiyoning qadimgi yozma yodgorligi Avesto, Markaziy Osiyo mutaffakirlari Farobiy, Beruniy, Naqshbindiy, Najmiddin Kubro singari buyuk allomalarning fikr mulohazalari bayon etilgan.
Avesto, Irfon, Tarixi mulki Turkiston Ma’mum akademiyasi, Bayt-ul hikma, Yunesko, Qadimgi xalqlardan qolgan yodgorliklar, Geodeziya, Hindiston, Masud qonuni, Saydana,
A COMPARATIVE STUDY OF WEDDING CEREMONIES IN UZBEK AND ENGLISH TRADITIONS
This article examines the traditional and modern wedding ceremonies of Uzbek and English cultures, focusing on their historical roots, symbolic practices, social meanings, and contemporary transformations. Through comparative analysis, the study highlights the similarities and differences in the structure, functions, and cultural values expressed in both wedding traditions.
Uzbek wedding ceremonies English wedding ceremonies, comparative study, cultural values, traditional, symbolic practices, social functions/meanings.