РАЗВИТИЕ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕЙРОИГРЫ
Keywords:
дошкольный возраст, понятие времени, нейроигры, когнитивное развитие, образовательные технологии, психология детей.Abstract
В дошкольном возрасте развиваются такие навыки, как восприятие времени, понимание понятий «вчера», «сегодня», «завтра», запоминание распорядка дня и планирование времени. Нейроигры активируют деятельность мозга ребёнка, развивая внимание, память и мышление. В статье представлены практические задания и рекомендации по формированию понятия времени с помощью нейроигр.
Downloads
References
Виготский Л.С. (1983). “Воображение и творчество в детском возрасте”. – Москва: Педагогика.
Жанқулова М., Холиқова Д. (2022). “Мактабгача таълимда инновацион технологиялардан фойдаланиш”. – Тошкент: “Fan va Texnologiya” нашриёти.
Хомидова Н.Ҳ. (2021). “Когнитив ривожланишни таъминлашда нейроўйинларнинг аҳамияти” “Мактабгача таълим” журнали, №3, 45–50-бетлар.
Anderson, J. R. (2015). Cognitive Psychology and Its Implications (8th ed.). – New York: Worth Publishers.
Шарипова Ш.А. (2020). “Нейропсихология ва болаларда хотирани ривожлантириш масалалари” “Педагогик маҳорат” журнали, №4, 22–27-бетлар.
Shodmonov, S. (2017). “Ta'lim jarayonida stressning tarbiyachilar va o‘quvchilarga ta’siri” O‘zbekiston pedagogik fanlari.
Nishanova, Z. “Psixodiagnostika va eksperimental psixologiya”.
