KO‘RISH QOBILIYATI ZAIF O‘QUVCHILARDA TILNI O‘ZLASHTIRISH.
Keywords:
Kommunikativ ko'nikmalar, ko‘zi ojiz bolalar, ko‘rish,maxsus maktab, muloqot, nutq.Abstract
Ko‘zi ojiz va ko‘r bolalar o‘rtasida til rivojlanishidagi farq asosan yetarlicha tajribaga ega emasligi, tildagi farqlar yoki boshqa omillar natijasi bo‘lishi mumkin. Tadqiqotchilar bularning nisbiy og‘irligi haqida bahslashadilar. Biz ilmiy tadqiqotimiz bo‘yicha ko‘zi ojiz bolalar tilini o‘rganish yuzasidan ma’lumotlar va tadqiqotlar natijalarini ko‘rib chiqish orqali ushbu mulohazalarni ko‘rib chiqamiz va ham ekologik, ham lingvistik omil ta’sirini baholaymiz. O‘rganishlarimiz mobaynida rivojlanishni yuqoridagilarning birortasigagina xos tarzda bogʻlash mumkin emasligini aniqladik. Lekin kuzatuvlar natijasida, tajribaviy omil baʼzi holatlarda taʼsir qilishi mumkinligi, lingvistik omil esa boshqalarga nisbatan kuchliroq taʼsir qilishi mumkinligi ayon bo‘ldi. Bundan tashqari, ular o‘rtasida murakkab o‘zaro ta'sir mavjud. Mazkur maqolada ko‘rish qobiliyati zaif bo‘lgan maxsus maktab o‘quvchilarida nutq va muloqotni rivojlantirish muammolari va yechimlari haqida fikr yuritilgan.
Downloads
References
2017-2021-yillarda Oʻzbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yoʻnalishi boʻyicha Harakatlar strategiyasi”. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947 sonli Farmoni. 182
“2017-2021-yillarda maktabgacha taʼlim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2016-yil 29- dekabrdagi PQ-2707-sonli Qarori.
Oʻzbekiston Respublikasining “Taʼlim toʻgʻrisida”gi qonuni: “Barkamol avlod – Oʻzbekiston taraqqiyotining poydevori”. – T.: Sharq, 1997.
R.SHomaxmudova “Ko’rishda nuqsoni bo’lgan bolalar inkluziv ta’limi” Toshkent YuNESKO 2005 yil (ilmiy maqola)
. Вахобжонова З.Б. Коммуникативные умения и опытих формирования у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях образовательной интеграции. Психолого-педагогический поиск. 2014; № 4 (32): 168 – 173.
Григорьева Г.В. Особенности владения невербальными средствами общения дошкольниками с нарушениями зрения. Дефектология. 1998; № 5: 12 – 16.
Кожанова Н.С. Состояние сформированности коммуникативных умений дошкольников с нарушениями зрения. Специальное образование. 2009; № 2 (14): 18 – 29.
Кузьменкова Н.Ю. Своеобразие коммуникативных умений дошкольников с общим недоразвитием речи. Вестник Поморского университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2010; № 2: 154 – 158
