РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК ОСНОВА КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА
Keywords:
речевая компетенция, устная и письменная речь, речевой этикет, лексический компонент, коммуникативная культура, доверие самоценности, коммуникативная культура педагога, речевая коммуникация.Abstract
В данной статье рассматриваются вопросы речевой компетенции как важнейшей составляющей коммуникативной компетентности личности и включает способность человека эффективно использовать язык в различных ситуациях общения. Она предполагает владение нормами устной и письменной речи, умение правильно строить высказывания, выбирать языковые средства в зависимости от цели, адресата и условий коммуникации. В рамках данной темы раскрываются основные компоненты речевой компетенции: лексическая, грамматическая, фонетическая и прагматическая. Особое внимание уделяется культуре речи, речевому этикету, а также развитию навыков понимания и порождения текста. Речевая компетенция формируется в процессе обучения языку и речевой практики и играет ключевую роль в профессиональной и социальной деятельности человека. Изучение речевой компетенции способствует развитию языковой личности, повышению уровня коммуникативной культуры и успешной интеграции человека в современное общество.
Downloads
References
Грехнев, В.С. Культура педагогического общения: Книга для учителя/ В.С. Грехнев. - М: Просвещение. 1990. - 142 с.
Зарецкая И.И. Профессиональная культура педагога: учеб, пособие. - 2-е изд., перераб., доп. -M.: АПКиППРО. 2005.
Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. - M.: Наука. 1994.
Семикин В.В. Психологическая культура в педагогическом взаимодействии. Дис. докт. психол. наук. - СПб, 2004.
