INKLYUZIV TA’LIM VA UNING MOHIYATI
Keywords:
Maxsus ehtiyojli bolalar, Inklyuziv ta’lim, ijtimoiy model, nogiron bolalar;Abstract
Maxsus ehtiyojli bolalarning maxsus ta’lim tizimda o’qitilishi ularning maktabni tugatgach ijtimoiy jamiyatga moslashib ketishlarini qiyinlashtiradi. Shuningdek ularning o’z oilasidan uzokda bo’lishlariga majbur qiladi. Bu toifa bolalar boqimandalikka o’rganib qoladilar, o’z-o’ziga xizmat qilishlarida qiyinchiliklarga duch keladilar. Bundan tashqari juda ko’plab maxsus ehtiyojli bolalar ta’limdan chetda qolib ketmokdalar. Hozirgi kunda Respublikamizda alohida yordamga muhtoj bolalarni rivojlanish darajasi, imkoniyati nuqson xususiyatlari va qobiliyatlariga ko’ra maxsus yoki umumta’lim tizimida ta’lim olishini amalga oshirish maqsadida inklyuziv ta’lim siyosati amalga oshirilmokda.
Downloads
References
«Inklyuziv ta’lim» muvaqqat Nizomi. 2005 yil.
Imkoniyati chyeklangan bolalar va o`smirlar uchun inklyuziv ta'limni tashkil etish to’g’risida muvaqqat NIZOM. O`RXTV T.,19 syentyabr, 2005.
“Maktablar hamma uchun”- “Bolalarni qutqaring jamg’armasi” -2002 yil.
“Maktablarin olqishlab-inklyuziv maktablardagi nogiron o’quvchilar”-YuNESKO - 1999 yil.
Muminova L.R., Ayupova M.Yu. Logopyediya. T., 1995
Yuneskoning 2003 yil O’zbekistonda 2 – 4 oktyabr kunlaridagi «Inklyuziv ta’lim» ga oid seminarii xujjatlari.
