ДИДAКТИЧЕСКИЕ ТРЕБOВAНИЯ К ФOРМИРOВAНИЮ STEAM-КOМПЕТЕНЦИЙ ПРИ ПРЕПOДAВAНИИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НAУК В НAЧAЛЬНЫХ КЛAССAХ
Keywords:
STEAM-образование, дидактические требования, начальная школа, естественные науки, междисциплинарный подход, исследовательские умения, креативное мышление, формирование компетенций, образовательные технологии.Abstract
В статье рассматриваются дидактические требования к формированию STEAM-компетенций у младших школьников при преподавании естественных наук. Обосновывается актуальность STEAM-подхода в условиях модернизации системы образования и необходимости развития у учащихся критического мышления, креативности, исследовательских и коммуникативных умений. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования выявленных дидактических требований в методике преподавания начальной школы для эффективного внедрения STEAM-образования.
Downloads
References
Выготский, Л. С. Мышление и речь. – Москва: Лабиринт, 2000.
Якман, Г. STEAM Education: an overview of creating a model of integration. – Virginia: ISTE Conference Papers, 2008.
Bybee, R. The Case for STEM Education: Challenges and Opportunities. – Arlington: NSTA Press, 2013.
Beers, S. Z. 21st Century Skills: Preparing Students for Their Future. – Alexandria: ASCD, 2011.
Papert, S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. – New York: Basic Books, 1980.
