OILAVIY MUNOSABATLARNING O`QUV MUVAFFAQIYATIGA BILVOSITA TA`SIRI. PSIXOLOGIK IQLIMNIHG AXAMIYATI

Abstract

Ushbu maqolada oilaviy munosabatlarning o‘quvchilarning o‘quv muvaffaqiyatiga bilvosita ta’siri hamda psixologik iqlimning ahamiyati atroflicha o‘rganilgan. Tadqiqotda oila ichidagi munosabatlar, ota-ona va farzand o‘rtasidagi muloqot, emotsional qo‘llab-quvvatlash, ishonch va tushunish muhitining o‘quvchilarning ruhiy holati, motivatsiyasi va o‘zlashtirish darajasiga ta’siri tahlil qilingan.Tadqiqot maqsadi — o‘quvchi shaxsining shakllanishida oilaning o‘rni va ahamiyatini aniqlash, shuningdek, ijobiy psixologik iqlim yaratish orqali ta’lim jarayonining samaradorligini oshirish yo‘llarini belgilashdan iboratdir. Shu maqsadda maqolada psixologik, pedagogik va sotsiologik yondashuvlar uyg‘un holda qo‘llanilib, nazariy hamda amaliy natijalar keltirilgan.Tahlillar natijasida aniqlanishicha, sog‘lom, iliq va mehrga asoslangan oilaviy munosabatlar o‘quvchining o‘qishga bo‘lgan qiziqishini, o‘ziga bo‘lgan ishonchini va irodaviy sifatlarini sezilarli darajada mustahkamlaydi. Aksincha, ziddiyatli yoki befarq muhitda o‘sgan bolalarda stress, past motivatsiya va o‘zlashtirishning sustligi kuzatiladi.Tadqiqot davomida o‘tkazilgan so‘rovnomalar, intervyular va psixologik testlar shuni ko‘rsatdiki, ijobiy oilaviy iqlimga ega o‘quvchilar ta’lim jarayonida faolroq bo‘lib, ular orasida yuqori o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari 80 foizdan oshgan. Bu esa oila va ta’lim o‘rtasidagi uzviy bog‘liqlikni, shuningdek, psixologik muhitning ta’lim samaradorligiga ta’sirini isbotlaydi.Maqolada shuningdek, oilaviy muhitni yaxshilash, ota-onalarning psixologik madaniyatini oshirish va o‘quvchilarning emotsional holatini barqarorlashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ham keltirilgan. Natijalar o‘qituvchilar, psixologlar va ota-onalar uchun o‘quvchilar bilan ishlashda muhim yo‘nalish sifatida xizmat qilishi mumkin.Umuman olganda, tadqiqot natijalari oilaviy psixologik iqlimning o‘quv muvaffaqiyatini belgilovchi asosiy omil ekanini tasdiqlaydi hamda ta’lim jarayonida oila va maktab hamkorligini kuchaytirish zarurligini asoslab beradi.