КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА.

• Эшонкулова Висола Собиржон кизи

  Преподаватель русского языка. Техникум № 2 ( Передовой техникум профессионального мастерства) города Джизак, Республика Узбекистан.

  Author

В статье рассматриваются формирование у обучающихся способности эффективно использовать язык в реальных ситуациях общения. В основе подхода лежит развитие коммуникативной компетенции, включающей речевые умения (говорение, аудирование, чтение и письмо), а также социокультурные и прагматические навыки. Обучение строится на моделировании подлинных коммуникативных ситуаций, использовании диалогов, ролевых игр, дискуссий и проектной деятельности, что способствует активному вовлечению учащихся в учебный процесс. Грамматический и лексический материал усваивается в контексте речевой деятельности, а не изолированно. Коммуникативный подход повышает мотивацию к изучению русского языка, развивает самостоятельность и творческое мышление обучающихся, обеспечивая практическую направленность и функциональность языкового образования. Oсновная цель — развитие коммуникативной компетенции через создание ситуаций, имитирующих живой диалог и обмен мыслями, чтобы студент мог свободно говорить, понимать речь и преодолевать языковой барьер.

Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка: коммуникативнодеятельностный подход. М., 2006.

Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. М., 2006.

Загоровская О.В., Григоренко О.В. Русский язык: Готовимся к ЕГЭ. Часть С: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М., 2009.

Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли: Пособие для учителя / Под ред. Асмолова А.Г. М., 2010.

• PDF