TALABALARDA KOGNITIV FAOLLIKNI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK ASOSLARI
Keywords:
talaba, ilmiy bilim, kognitiv rivojlanish, motivatsiya, refleksiya, mustaqil ta’lim, pedagogik psixologiya.Abstract
Maqolada talabalarda ilmiy bilimlarni rivojlantirishning pedagogik va psixologik jihatlari tahlil qilingan. Kognitiv faoliyatni rivojlantirishda motivatsiya, ijodiy fikrlash, refleksiya va ijtimoiy-psixologik muhitning ahamiyati ko‘rsatib o‘tilgan. Ta’lim jarayonida interaktiv metodlar va shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning samaradorligi asoslab berilgan.
References
YOSHLARNI IJODIY QOBILYATLARINI RIVOJLANTIRISH VA KASB TANLASHNING PEDAGOGIK PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI — Kurbanbayeva Malika Urazbayevna. (2025)
TA’LIM JARAYONINING PSIXOLOGIK ASOSLARI — G’anisherova Rayhona & Boysunova Gulsanam. (2024). Ta’lim jarayonining psixologik asoslari mavzusida ilmiy maqola.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1), 68–78.
Bruner, J. (1996). The Culture of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Shoumarov, N. (2021). Ta’lim jarayonida talabaning kognitiv faolligini oshirish psixologiyasi. Toshkent: TDPU nashriyoti.
Mirzayeva, D. (2020). Pedagogik psixologiyada bilimlarni o‘zlashtirish mexanizmlari. Oliy ta’lim psixologiyasi jurnali, №2(18), 33–42.
Abdullayeva, N. (2022). Talabalarda mustaqil ta’lim ko‘nikmalarini shakllantirishning psixologik asoslari. Toshkent: O‘zbekiston Milliy universiteti.
Woolfolk, A. (2019). Educational Psychology. Pearson Education.
