“BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA MANTIQIY FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISH XUSUSIYATLARI”
Keywords:
Mantiqiy fikrlash, boshlang‘ich ta’lim, matematika darsi, ko‘rgazmalilik, muammoli vaziyat, mantiqiy o‘yinlar, umumlashtirish, xulosa chiqarish, tafakkur rivoji, didaktik yondashuv, o‘quv faoliyati.Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf matematika darslarida o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishning asosiy tamoyillari yoritiladi. Boshlang‘ich ta’lim bolaning tafakkuri shakllanadigan eng muhim bosqich bo‘lib, matematika ushbu jarayonda tartib, izchillik va fikrlash madaniyatini tarkib toptiruvchi asosiy vosita sifatida ko‘riladi. Tadqiqotda ko‘rgazmali vositalardan foydalanish, muammoli vaziyat yaratish, mantiqiy o‘yinlar va hayotiy masalalar orqali fikrlashni faollashtirishning ilmiy jihatlari bayon etiladi. O‘quvchilarda tahlil, taqqoslash, umumlashtirish va xulosa chiqarish kabi aqliy amallarni bosqichma-bosqich shakllantirish jarayoni badiiy va ilmiy yondashuv uyg‘unligida tasvirlanadi. Ish o‘qituvchining boshqaruvchan roli va mantiqiy masalalar tizimining o‘quvchi tafakkuriga ta’sirini o‘rganib, boshlang‘ich matematika ta’limida mantiqiy fikrlashni rivojlantirish bo‘yicha umumlashtirilgan ilmiy tavsiyalarni taqdim etadi.
Downloads
References
Global Science Review – Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida mantiqiy fikrlashni rivojlantirish metodikasi
Worldly Journals – Interfaol metodlar bilan mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
Kokand University Scholar – Mantiqiy masalalarni hayotiy misollarga tatbiq etish
Pedagogs.uz – Geometrik shakllar va vizual materiallardan foydalanish
ERUS – Ijodiy tafakkur va didaktik komplekslar
Pedagoglar.org – O‘qituvchining roli va metodik tavsiyalar
Mantiq.uz – Boshlang‘ich sinf matematika darslari metodikasi
