AXBOROT-KOMMUNIKATSIYA VOSITALARIDAN FOYDALANIB DARS O'TISHNING AFZALLIKLARI
Keywords:
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, AKT, ta’lim tizimi, zamonaviy dars, raqamli ta’lim, interaktiv metodlar, o‘quv motivatsiyasi, masofaviy ta’lim, pedagogik texnologiyalar, o‘quv jarayoni, raqamli savodxonlik, TPACK modeliAbstract
Mazkur maqolada axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) foydalanish orqali ta’lim jarayonining samaradorligini oshirish masalalari tahlil qilinadi. Darslarda zamonaviy texnologiyalardan foydalanishning afzalliklari, ularning o‘quvchilar bilimiga, darsga bo‘lgan qiziqishiga va o‘qituvchi faoliyatiga ta’siri ilmiy asosda yoritiladi. Maqolada axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) ta’limda foydalanishning zamonaviy tendensiyalari, pedagogik yondashuvlari va ularning dars samaradorligiga ta’siri tahlil qilinadi. Shuningdek, interaktiv vositalar orqali o‘quvchilarning bilishga bo‘lgan qiziqishi ortishini ta'minlash yo‘llari ko‘rib chiqiladi.
Downloads
References
Karimov, I.A. (1997). Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. Toshkent: Ma’naviyat.
Qodirov, A. (2020). Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va ta’lim. Toshkent: Fan va texnologiya.
Turdaliyev, B. (2021). “Zamonaviy darslarda AKTdan foydalanish tajribalari”. Pedagogik innovatsiyalar jurnali, №4, 45-49.
Mavlonova, R. (2019). Pedagogik texnologiyalar asoslari. Toshkent: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi.
UNESCO (2022). ICT in Education: A critical analysis. Paris: UNESCO Publishing.
Anderson, J. & Weert, T. van (2002). Information and Communication Technology in Education. UNESCO Institute for Information Technologies in Education.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–1875-son qarori, 2020-yil 6-aprel. “Ta’lim tizimida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”
Azizxo‘jayev, A. (2022). Raqamli ta’limning pedagogik asoslari. Toshkent: Ilm Ziyo.
European Commission (2020). Digital Education Action Plan 2021–2027. Brussels.
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. (2023). Raqamli maktab konsepsiyasi. Toshkent.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). “Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): A Framework for Teacher Knowledge”. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Anderson, T. (Ed.). (2008). The Theory and Practice of Online Learning. Edmonton: Athabasca University Press.
Махмутов, Р. Х. (2024). ЗНАЧИМОСТЬ ДИАГНОСТИКИ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У БОЛЬНЫХ С ПСОРИАЗОМ. Международный журнал научных исследователей, 9(1), 42-50.
МАХМУТОВ, Р. Х., & АБДУЛЛАЕВА, Т. Ю. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРЕПАРАТОВ В ТЕРАПИИ УРОИНФЕКЦИИ. ИНТЕРНАУКА Учредители: Общество с ограниченной ответственностью" Интернаука", 40-43.
Lazarevich, A. M., Baratovich, R. A., & Khamitovich, M. R. (2023). Neurotic Disorders in Psoriasis and their Psychopharmacotherapy. American Journal of Pediatric Medicine and Health Sciences (2993-2149), 1(10), 436-445.
Lazarevich, A. M., Baratovich, R. A., & Khamitovich, M. R. (2023). Clinical Effectiveness Of Psychopharmacotherapy Of Neurotic Disorders In Psoriasis. Eurasian Medical Research Periodical, 20, 131-141.
Umarkulov, M. (2025). THE EFFECT OF ANTIBIOTICS AND PROBIOTICS ON THE MORPHOFUNCTION OF THE COLON IN CHILDREN WITH PNEUMONIA. Modern Science and Research, 4(5).
Islomkulovich, U. M. (2025). MORPHOFUNCTIONAL CHANGES OF THE LARGE INTESTINAL IN CHILDREN WITH PNEUMONIA.
Umarkulov, M. (2025). Tibbiyot instituti talabalarida professional tibbiy muloqot ko ‘nikmalarini shakllantirish. MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI, 3(1).
Ganieva, M. S., Kuziev, D. V., Umarkulov, M. A., Urumboeva, V. O., & Khodzhamberdieva, S. K. (2020). NEW APPROACHES TO TREATMENT OF FUNCTIONAL DISEASES OF THE INTESTINE. Аспирант, (5), 97-99.
