PSIXOLOGIYANING BOLA TIL O‘RGANISH JARAYONLARIDAGI AHAMIYATI
Keywords:
Psixologiya, til o‘rganish, psixologik omillar, motivatsiya, kognitiv rivojlanish, o‘ziga bo‘lgan ishonch, ijtimoiy omillar, tilni o‘zlashtirish, ichki motivatsiya, tashqi motivatsiya.Abstract
Ushbu maqolada psixologiyaning bola til o‘rganish jarayonidagi nazariy hamda amaliy ahamiyati yoritib berilgan. Tilni egallashda biologik, psixologik va ijtimoiy omillarning o‘zaro chambarchasligi, xususan idrok, xotira, tafakkur hamda emotsional holatlarning roli tahlil qilinadi. Vigotskiyning “yaqin rivojlanish zonasi”, Piagening kognitiv taraqqiyot nazariyasi, Brunerning ta’lim psixologiyasiga oid qarashlari asos qilib olingan. Maqolada o‘yin faoliyati,emotsional muhit, shaxsiy yondashuvning bola nutqiy rivojlanishidagi ahamiyati ko‘rsatib o’tilgan. Shuningdek maqola davomida til o‘zlashtirishda kattalar bilan muloqot, modeling,taqlid kabi psixologik jarayonlar ham muhim omillar sifatida ko‘rib chiqiladi. Bola nutqini shakllantirishda madaniy muhit, oilaviy kommunikatsiya va pedagogik yondashuvlarning roli amaliy misollar bilan yoritilgan.
Downloads
References
Vigotskiy, L.S. (1934). “Mushakilashuv va nutq”. Moskva.
Leontev, A.A. (1975). “Faoliyat, ong, shaxs”. Moskva.
Luriya, A.R. (1979). “Til va ong”. Moskva.
Piage, J. (1959). “Bolaning tili va tafakkuri”. London.
Maslou, A. (1943). “Insoniy motivatsiya nazariyasi”. Psychological Review, 50(4).
Bruner, J. (1983). “Bolaning so‘zlashuvi: Tilni o‘rganish”. Oxford University Press.
Kuhl, P. (2004). “Erta til o‘zlashtirish: Nutq kodini yechish”. Nature Reviews Neuroscience, 5(11), 831–843.
