РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Keywords:
креативное мышление, начальная школа, педагогические методы, обучение через исследование, проектная деятельность, искусство, информационные технологии, творческое развитие, стандартизированные тесты, педагогическое развитие.Abstract
В статье рассматривается важность развития креативного мышления у учеников начальных классов как неотъемлемой части их общего образования. Охарактеризованы основные педагогические подходы, способствующие развитию творческого потенциала учащихся, такие как обучение через исследование, проектная деятельность и использование искусств в образовательном процессе. Также внимание уделено использованию информационных технологий и цифровых платформ для развития креативных способностей. Особое внимание уделено роли учителей в создании атмосферы, способствующей творческому развитию детей. Проблемы, с которыми сталкивается система образования, такие как стандартизированные экзамены и недостаточная подготовка преподавателей, также обсуждаются в статье. Рекомендации включают необходимость повышения квалификации педагогов и внедрения инновационных образовательных методов.
Downloads
References
Beghetto, R. A., & Kaufman, J. C. (2014). Classroom contexts for creativity. High Ability Studies, 25(1), 53–69. https://doi.org/10.1080/13598139.2014.905247
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. McGraw-Hill.
Runco, M. A., & Acar, S. (2012). Divergent thinking as an indicator of creative potential. Creativity Research Journal, 24(1), 66–75. https://doi.org/10.1080/10400419.2012.652929
Sawyer, R. K. (2011). Explaining creativity: The science of human innovation (2nd ed.). Oxford University Press.
Torrance, E. P. (1974). Torrance tests of creative thinking: Norms-technical manual. Scholastic Testing Service.
Vygotsky, L. S. (2004). Imagination and creativity in childhood (M. E. Sharpe, Trans.). Journal of Russian and East European Psychology, 42(1), 7–97. (Original work published 1930)
