ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА НА РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ НРАВСТВЕННОЙ ЗРЕЛОСТИ

Abstract

В условиях современного образовательного процесса проблема нравственного воспитания приобретает особую значимость, особенно в контексте подготовки будущих педагогов. Нравственная зрелость представляет собой интегративное качество личности, включающее в себя систему ценностей, установок, поведенческих норм и способность к рефлексии и нравственному самосознанию. Цель настоящего исследования — выявить, как индивидуально-личностные характеристики будущего педагога влияют на результаты диагностики уровня его нравственной воспитанности.