ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЯ НАУЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ
Abstract
Во многих вузах Республики Узбекистан в настоящее время преподаются дисциплины, ориентированные на совершенствование научной письменной речи студентов: академическое письмо, культура речи и др.
Разработка программ и содержания данных курсов ставит перед преподавателями и методистами целый ряд как теоретических, так и практических задач, предполагающих проведение специальных лингводидактических исследований и обобщение уже имеющегося опыта работы.
References
Константинова Л. А. Лингводидактическая модель обучения студентов-нефилологов письменной научной речи : дис. – Тула : [Орлов. гос. ун-т], 2004.
Меденцева Н. П. Роль преподавателя в формировании культуры речи учащихся старших классов и академических лицеев в условиях современного медиапространства //Молодой ученый. – 2017. – №. 38. – С. 115-116.
Меденцева Н. П. КУЛЬТУРА РЕЧИ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ //Новости образования: исследование в XXI веке. – 2024. – Т. 3. – №. 28. – С. 559-560.
Сапух Т. В. Лингводидактический потенциал метода рецензирования в обучении иноязычной письменной речи старшеклассников //Балтийский гуманитарный журнал. – 2019. – Т. 8. – №. 4 (29). – С. 141-145.
