ИНТОНАЦИЯ КАК ЯЗЫК ЭМОЦИЙ: ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РЕЧЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Keywords:
интонация, психолингвистика, эмоции, эмпатия, мелодика речи, психотерапевтическое воздействие, педагогическая коммуникация.Abstract
В статье рассматривается интонация как важнейший психолингвистический механизм эмоционального воздействия речи. Анализируется, каким образом мелодика, темп, паузы и ритмическая структура речи выполняют психотерапевтическую функцию — передают поддержку, эмпатию, принятие и доверие. Особое внимание уделено межкультурным аспектам восприятия интонации в России, Узбекистане и других странах СНГ. На основе экспериментальных наблюдений и анализа аудиозаписей педагогической и психологической коммуникации показано, что интонация, насыщенная мягкими паузами и мелодическим спадом, способствует снижению тревожности и повышению эмоциональной устойчивости слушателя. Статья объединяет лингвистический и психологический подходы, раскрывая роль речи как средства психоэмоциональной поддержки в педагогике и психотерапии.
Downloads
References
Артемов В. А. Психология речи. — М.: Наука, 2019.
Crystal D. Prosodic Systems and Intonation in English. — Cambridge University Press, 2017.
Лисина М. Е. Формирование личности ребёнка в общении. — М.: Педагогика, 2018.
Mehrabian A. Silent Messages: Implicit Communication of Emotions and Attitudes. — Belmont, CA: Wadsworth, 2019.
Зинченко Н. Д. Психофизиология речи и эмоций. — СПб.: Питер, 2020.
Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. — М.: Искусство, 2021.
Пахомова Т. А. Интонация как фактор педагогической коммуникации. // Психолингвистика и образование. — №4, 2022.
Сафронова О. В. Интонация и эмпатия: психолингвистический подход к педагогическому взаимодействию. — Казань: КФУ, 2023.
Ekman P. Emotions Revealed. — New York: Henry Holt, 2016.
Абдуллаева М. Ш. Речевая культура педагога в контексте эмоционального интеллекта. — Ташкент: Fan va texnologiya, 2022.
