DARSDAGI OʻQUVCHILAR E’TIBORIGA OʻQUVCHILARNING OʻTIRISH TARTIBINING TA’SIRI
Keywords:
Oʼtirish tartibi, e’tibor, ta’lim metodikasi, guruhli o‘qitish, psixologik diqqat, dars samaradorligi, O‘zbekiston maktablari.Abstract
Ushbu ilmiy maqola boshlang‘ich sinflarda oʻquvchilarning darsga e’tiborini shakllantirishda oʻtirish tartibining (doira, guruh, yoki qator) o‘rni va ta’sirini o‘rganishga bag‘ishlangan. Maqolada O‘zbekiston umumta’lim maktablarida qo‘llanilayotgan amaliyotlar, o‘qituvchilarning tajribalari va mavjud ilmiy manbalar asosida tahliliy fikr yuritiladi. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich sinf oʻqituvchilari uchun dars jarayonini yanada samarali tashkil etish bo‘yicha metodik tavsiyalarni ilgari suradi.
Downloads
References
Ahmedova, Z. (2018). Boshlangʻich sinf oʻquvchilarining psixologik xususiyatlari. Ta’lim psixologiyasi jurnali, 4(2), 45–52.
Jabborova, N. (2022). Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni darsda qo‘llash. Xalq ta’limi, 5, 33–38.
Karimova, M. (2023). Boshlangʻich ta’limda oʻqituvchining kommunikativ kompetensiyasi. O‘zbekiston pedagogika xabarnomasi, 1(1), 28–35.
Mamatova, D. (2021). Ta’lim jarayonida o‘quvchilarning faolligini oshirish usullari. Ilm va taraqqiyot, 3(6), 16–20.
Qodirova, S. (2020). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining diqqat xususiyatlari. Psixologiya va ta’lim, 2(1), 10–14.
Rustamova, L. (2020). Boshlang‘ich ta’limda interfaol metodlarning ahamiyati. Pedagogik izlanishlar, 1(3), 22–27.
Солодухина, А.Н. (2019). Организация учебной деятельности младших школьников. Москва: Педагогика.
Zaynutdinova, F. (2021). O‘quvchilarning e’tiborini boshqarishda pedagogik yondashuvlar. Yangi izlanishlar, 2(4), 41–47.
